Disciplina: Ciências
Ciclo: Ensino Fundamental – 5ª a 9ª
Assunto: Diversidade de seres vivos
Tipo: Informática

A aprendizagem de diferentes características dos seres vivos pode ser muito interessante e significativa se desenvolvida por meio de observação, coleta, organização e classificação de pequenos seres vivos encontrados em qualquer jardim. Melhor ainda se esses dados puderem ser organizados em um banco de dados.

A atividade pode ser iniciada com uma incursão por um jardim para coleta de diferentes seres vivos. Em seguida, os alunos vão organizá-los e separá-los segundo uma lista de características previamente elaborada pelo professor:

• Se o animal tem asas e quantas.

• Se tem patas e quantas.

• Se o corpo tem revestimento.

• Em quantas partes o corpo é dividido.O passo seguinte é montar um banco de dados com os campos da lista, introduzindo as características observadas nos seres vivos coletados.Exemplo:

Animal	Tem asa?	No. de asas	Tem patas?	No. de patas	Corpo com revesti-mento?	Em quantas partes o corpo é dividido?
Formiga	Não	0	Sim	6	Sim	3
Aranha	Não	0	Sim	8	Sim	2
Minhoca	Não	0	Não	0	Não	1
Borboleta	Sim	2	Sim	6	Sim	3

A lista com as características a serem observadas pode ser mais sofisticada e completa, dependendo do objetivo do professor. É importante lembrar que, quanto maior for o número de características, mais dinâmico será o trabalho.

Após a introdução dos dados na planilha, o professor pode propor questões para os alunos responderem em grupo, consultando os dados armazenados, tais como:

• Que animal tem o corpo com revestimento, possui três pares de patas e o corpo dividido em três partes?

• Que animal não possui asas nem patas e tem o corpo dividido em apenas uma parte?

• Que animal possui três pares de patas e duas asas?A partir daí, o professor pode fazer generalizações que permitam classificar os grupos de animais, imprimir a planilha de cada grupo e criar outras questões.Texto original: Mariza Mendes
  Edição: Equipe EducaRede

(CC BY-NC Acervo Educarede Brasil)